解题思路：本题考查学生对探究实验的设计能力，设计实验时，要注意单一变量原则和对照原则．
（1）题目中提到“某大麦田中长有许多狗尾草”，说明了狗尾草是田是的优势种，终止了对大麦田的各种管理该农田生态系统中占优势地位的生物将是狗尾草．
（2）在一定的自然区域内各种生物的总和称之为生物群落，要统计鼠（动物）的数量，所用的方法是标志重捕法．
（3）如果大麦的根部分泌物抑制了狗尾草的生长，说明二者之间存在竟争关系．该实验是探究大麦的根部分是否泌物抑制了狗尾草的生长，遵循单一变量和对照原则，设计如下：第一步把长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组，每组各20株．（分组编号）
第二步：A组用完全培养液培养，B组用培养过大麦的完全培养液培养，两组培养液等量，实验容器、空气、光照等外界条件要相同（控制变量）． 第三步：一段时间后，观察A、B两组狗尾草的生长情况．（观察实验结果）
（4）结果预期和结论：
若B组的长势不如A组，则说明大麦的根部某些分泌物会抑制狗尾草的生长． 这一实验现象还可能与元素有关，也就是培养过大麦的完全培养液中缺乏狗尾草生长所必需的某些矿质元素．
故答案为：
（1）狗尾草（2）生物群落标记重捕法
（3）①把长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组，每组各20株
②A组用完全培养液培养，B组用培养过大麦的完全培养液培养，两组培养液等量，实验容器、空气、光照等外界条件要相同．
③一段时间后，观察A、B两组狗尾草的生长情况
（4）B组狗尾草幼苗比A组狗尾草幼苗长势差（或B组狗尾草生长状况不良）
培养过大麦的完全培养液中缺乏狗尾草生长所必需的某些矿质元素
点评：
本题考点： 生态系统的结构；估算种群密度的方法；种间关系．
考点点评： 设计较为简单的实验是学生必须掌握的基本实验能力之一，是考查学生实验能力的重要手段．