解题思路：阅读题目可知，本题是细胞分裂素和生长素的生理作用，根据问题的涉及的具体内容回忆相关知识点，分析综合做出解答．
（1）细胞分裂素的合成部位主要是根尖，它与生长素相互促进，诱导愈伤组织分化．
（2）取两株年龄相同的杨树植株，一株摘除顶端，另一株不做处理，未摘除顶端的植株由于顶芽产生的生长素促进了顶芽生长而抑制了侧芽的生长，因而长得高，摘除顶端的植株，由于摘除顶芽，顶端优势解除，侧芽部位生长素浓度降低，促进侧芽生长（来自根部的细胞分裂素促进了其侧枝的发育），因而长出了许多分枝．
（3）①每组选取多根插条的目的是排除偶然因素对该实验结果的影响．
②分析实验步骤可知，该实验设计的不合理的地方有：没有控制好变量，甲乙两组插条上芽的数量不等；观察记录的指标不对，不应记录插条上芽的数量，应观察记录根的条数．
③实验设计改正后，甲组起对照作用．
故答案应为：
（1）根尖生长素
（2）顶芽产生的生长素促进了顶芽生长而抑制了侧芽的生长摘除顶芽，顶端优势解除，侧芽部位生长素浓度降低，促进侧芽生长（来自根部的细胞分裂素促进了其侧枝的发育）
（3）①排除偶然因素对该实验结果的影响（或排除无关变量的影响）
②甲乙两组插条上芽的数量不等（或没有控制好变量）
观察、记录插条上芽的数量不对（或观察记录的指标不对）
③对照
点评：
本题考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．
考点点评： 本题的知识点是细胞分裂素和生长素的作用，主要考查学生对实验设计进行评价，修正和完善的能力．