请以下面一段文字作为开头,写一篇记叙文。教室里,同学们正在专心听课,忽然一声闷响……要求:(1)自拟题目;(2)文体符合

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  • 心中的彩虹

    教室里,同学们正在专心听课,忽然一声闷响——“啪”, 倾盆大雨,坠落满地树枝左右摇摆。刚才还是晴空万里,现在就乌云密布了。

    教室里顿时吵杂起来,同学们的表情就像不解的天气,说变就变。轰轰的窗声响彻云霄,天空一闪一闪,大家都在抱怨着天气,担心着放学如何回家,心疼着自己刚买的新衣服。教室炸开了锅一样热闹。

    “安静!”关键时刻还是班长起带头作用。全班忽然安静了下来。

    这时,同学们才注意到讲台上的语文老师,她心静如水,毫不被这外界的环境所干扰。只是挥舞着手中的粉笔。黑板上的知识点一目了然。同学们纷纷低下头来,为自己刚才的行为感到羞愧。

    班长这一声喊,也把老师给吓住了,她终于停止讲课,望着这一整间寂静的让人害怕的教室。只是窗外大雨依旧凶猛。噼啪的响声回响在耳畔。“请大家翻开《岳阳楼记》。”语文老师平静地说。“今天,让我们同学学习这篇文章,请大家通读全文,认真思考仁人之心的内涵。”同学们很不解,但还是照做了,古仁人们做法让人肃然起敬,比起刚才那一幕,同学们都自愧不如。老师语重心长地说:“同学们谷仁人的做法让人敬佩,他们“不以物喜,不以己悲”的做法看似遥不可及。你们刚才的表现我都看在眼里。在你们这个年龄段。我也曾经经历过这样的境遇。患得患失。但为什么不去尝试改变自己。只要心中有个彩虹,内心的天空就不会阴暗。”

    听到这里,同学们似乎都有所感悟,面对挫折与磨难,我们常常产生一种消极的情感,而不是以一颗平常心。

    铃声响起,“同学们缓缓走出教室。却忽然发现天空再次亮了起来,太阳拨开了云彩,那样耀眼。树枝甩动着露珠,绿油油的惹人喜爱。

    天空那朵骄阳映在老师平静依旧的脸上,让人欣喜。天边那朵彩虹,光彩照人,渐渐在心中清晰。

    十秒的战争

    教室里,同学们正在专心听课,忽然一声闷响——“啪”。 是老师用力将戒尺敲向讲台。“注意听讲”他响亮地强调着,却仍听到后排同学们满不在乎的窃窃私语。

    “啪”又是一下敲下去。老师愤怒地举起手里厚厚的一叠试卷抖动着:“都考得很好!因此就不听讲解了吗?老班将一叠试卷猛地一掀:“就是九十九分„„九十七分„„你们的成绩确实个个不错。但是,这是你们的真实的成绩吗?”他气愤地摊开他的笔记本:“有人拿走了老师的答案!”

    笔记本上,刺目的一行纸张撕下后忙乱的锯齿。

    我的眼皮猛的一跳,便心虚地低下头来——那张纸在测验时曾传到我手上。我利用了它,便将那张写满答案的纸继续往前传去,这下麻烦了!

    老班的气愤地声音刺耳地响起“参与作弊的,全部起立!” 话音落下的第一秒—— 班里一片静默,我埋着头翻动书页,却清晰地听到左心房内猛烈地撞击跳动。这下怎么办?我急促的呼吸着,满脑子的问号和感叹号。天哪,东窗事发了吗?我心虚地环顾四周,都是个怀鬼胎的表情心态。一片心跳声中,没有人起立。

    第二秒——“哐啷”有人乒乒乓乓地挪开课桌站了起来。现实一个,然后便稀稀拉拉地将近十个。桌子摩擦着地面刺耳地充刺着耳鼓。我该起立吗?我犹豫地直了直身子,却用眼光瞥见周围同学的一脸荡然。我便又弯下腰身,若无其事地翻看课文。手脚微颤地将课本抓的很皱。

    第三秒——陆续又有人在心跳声中起立,我仍是关注着周围同学的动作。同桌轻轻地哼着小调可她的手指却慌乱地搅在一起。那么,我能起立吗?老师会因此撤销我的班干部吗?我踌躇着。我期望所有身边的人都站起来。那样我就起立,我安慰着胸口中叫喊的良心。

    第四秒——没有人再起立,我已是受不了心脏的抗议,我退了退椅子,双手撑住桌面,准备起立。我的心跳因这个决定再次加速起来。

    第五秒——同桌扯住我的衣袖:“你真要起立吗?快坐下!”她的嘴唇快速扇动着,再次使我犹豫。“老师会怎么看你?你的班委还当不当了?”她凑近我小声而严肃地说着。我便又缩回了脚步。

    第六秒——刺耳沙哑的铃声打破了沉寂,再也没有人站起来。 老班什么也没有说,他只是长长地叹了口气。

    这口长长的叹息,猛地又抓住了我刚刚舒缓的心,他在叹什么?他为什么叹气?

    我隐隐有些害怕,那话音刚落后的第七秒。我的心因不安而再次剧烈的运动。 第八秒,周围又响起了同学的嬉笑声。 第九秒我忽然发现了什么。

    第十秒,我也长长地叹了口气。 这十秒的战争,我输了。 我的对手,叫做诚信。