解题思路:由跷跷板的原理:重的一边在下可以看出四个小朋友的体重关系有:①P>R,Q>P;②S>P,Q+S>P+R,Q+R=P+S.
由图①知,P>R,Q>P.则Q>P>R;
由图②知,S>P,Q+S>P+R,Q+R=P+S,则Q>S,S>R
所以,Q>S>P>R.
故选:B.
点评:
本题考点: 不等式的性质.
考点点评: 本题考查了不等式的相关知识,利用“跷跷板”的不平衡来判断四个数的大小关系,体现了“数形结合”的数学思想.
解题思路:由跷跷板的原理:重的一边在下可以看出四个小朋友的体重关系有:①P>R,Q>P;②S>P,Q+S>P+R,Q+R=P+S.
由图①知,P>R,Q>P.则Q>P>R;
由图②知,S>P,Q+S>P+R,Q+R=P+S,则Q>S,S>R
所以,Q>S>P>R.
故选:B.
点评:
本题考点: 不等式的性质.
考点点评: 本题考查了不等式的相关知识,利用“跷跷板”的不平衡来判断四个数的大小关系,体现了“数形结合”的数学思想.