在探索找一个数的因数的方法时,为了让学生更加形象地体会“要按照一定的顺序找”才不会重复和遗漏,本课利用数轴图,通过演示18的因数（一对一对地）,学生直观地看到了“顺序”,真正体会到了“找全了”这一学生难以真正理解的地方.也有的学生提出“列除法算式”或“乘法算式”找,这也是可以的,但一定要检验是否“找全了”. 还应注意到在学生汇报找到了那些数的因数时,教师要有选择地进行板书,如选择板书的数要有奇数、偶数、质数、合数等,虽然此时学生还不知道这些数的概念,但这时给学生一个全面的正面印象,有的数因数个数多,有的少,不是一个数越大因数的个数就越多……这样为后面的学习作好了铺垫.