设置对照【有光】和【没光】,变量是【光照】.结论 【光照】能促进叶绿素的形成.
探究腐肉生蛆问题假设【腐肉生蛆是由引起的】变量 有无【苍蝇】结论 蛆是由【苍蝇】产生的
探究光对蒜黄的影响设置对照【】和【】,变量是【】.结论 【】能促进叶绿素的形成.探究腐肉生蛆问题假设【】变量 有无【】结
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实验：探究“光对鼠妇生活的影响”了解探究的一般过程，体会控制实验变量和设置对照实验的重要性．
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（6分）37.某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组
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某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案
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某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案
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该探究实验的变量是（）,对照组应设置（）,而实验组应设置（） 的条件.其他条件应该（）
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在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中,实验的变量是（ ）
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在探究实验中要得到可信的结论，一组对照实验中变量只能是（ ）
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十七世纪，雷迪对腐肉生蛆的古老看法发生了疑问，他提出了三个假设．假设A：腐肉是滋生苍蝇的地方．假设B：蛆是由亲代苍蝇产生
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“腐肉生蛆（qu）”是日常生活中常见的现象．有同学认为“蛆是腐肉变成的”，有同学认为“蛆是蝇在腐肉上产生的”．如果要研究