解题思路：分析题图：图1表示自然选择对种群的3种作用类型，其中①中居中间的个体数最多，③中两种选择类型的表现型差异较大；图②代表长颈鹿种群的选择类型．
分析表格：表格中是种群A、C的规模、等位基因1（T/t）和2（W/w）频率的数据．
（1）由于自然环境条件是有限的，因此生物个体之间会发生生存斗争，适者生存，不适者被淘汰，导致个体数不可能无限增加．
（2）具有中等体型的麻雀个体被选择保留下来，图示①表示的就是居中间的个体数最多，可用图①表示．图③中两种选择类型的表现型差异会越来越大，即进化方向不同，因此最容易发生生殖隔离产生新种．
（3）种群A与B、种群A与C，原来可以迁移，进行基因交流，但是建矿之后，种群A与B之间形成了地理隔离，无法进行基因交流，进而与种群C之间也是无法进行基因交流；这样种群B进化方向与原来相比就发生了改变，经过长期进化过程，种群B与A、C间产生生殖隔离，形成新种．
（4）种群C与种群A之间，等位基因1和2在100年内仍然都存在，因此两种群可以进行基因交流，但是等位基因1中t的概率在增加，因此等位基因1的杂合子逐渐增多．从表中数据和上述资料不能判断哪一个种群受气候影响更大．
（5）由于种群C的规模仅有550，远少于种群A的规模40000，因此种群C的基因库（种群内的全部基因）比种群A小．比较两个等位基因的频率变化，可以发现[T/t]的频率变化和种群规模变化密切相关．
故答案为：
（1）生存斗争 （生存竞争，适者生存）
（2）①③
（3）由于与种群A之间的地理隔离，阻断了种群B与种群A、种群B与种群C的基因交流；因此种群B内的基因突变开始积累，且产生的变异被环境选择保留下来；种群逐新适应了生存环境，种群规模开始扩张，并形成生殖隔离，新种形成．
（4）A
（5）小[T/t]
点评：
本题考点： 自然选择学说的要点；基因频率的变化；物种的概念与形成．
考点点评： 本题结合图表，考查自然选择学说的要点、基因频率的变化、物种的概念和形成等知识，要求考生识记自然选择学说的主要内容、物种的概念和物种的形成过程，能根据图表中提供的信息答题，属于考纲识记和理解层次的考查．