行知小学 花瓣雨
鲁迅先生曾说：“我的成功并无其它,只不过是把别人喝咖啡的时间用在了写作上而已.”因而要想写好作文并没有什么灵丹妙药,就是多看,多练习.而现行的教材中每学个单元只安排了一次的作文训练,一学期也就七、八次,学生的习作水平得不到有效的提高.为了增加学生在生活和语言上的积累,教师可以创设“小练笔”形式的随笔练习,作为对作文教学的补充,让学生通过平时的练笔去捕捉生活中丰富多彩的作文素材.我在教学《真理诞生于一百个问号之后》后,出示了这样的小练笔：课文用三个事例,反复说明了“真理诞生于一百个问号之后”.这种摆事实、讲到的写法值得得我们 .请你学习这种写法,先确定一个观点,然后用具体的事例来说明它.
一分耕耘,一分收获,让我知道了自己努力付出了,就会有收获.
我们知道文字从古到今,有着上百年的历史,而演变成今天这样漂亮的汉字,也已经历史久远了.再看看我的同学们写出的字是那样有棱有角,而我的字呢?一想大这儿,我的心理便不是滋味.为了证明自己,我买了字帖,每天坚持练写几张,别的同学出去玩,我便在教室里练习,晚上家人看电视时,我在书房里练习,对每次的作业总是认认真真,一笔一划地写,慢慢地我的字写端正了,有笔锋了,老师表扬了我,还把我写的字帖在学习园地里.
这种练笔既是对课文的总结,也是巩固、提升.学生能根据自己的生活实际谈感受.