【教学目标】
科学概念：
水污染主要是人类的活动引起的.
过程与方法：
1、调查家乡水环境污染和治理情况.
2、学习考察自然水域的方法.
情感态度价值观：
1、增强保护家乡水环境的责任感.
2、水污染严重影响人们的生产、生活.
【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况.
【教学难点】学习考察自然水域的方法.
【教学准备】
1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊,选定地点.
2、有关家乡水域状况的录像或照片.
3、采集水样的瓶子,放大镜或显微镜.
【教学建议】
本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系,一起组织活动,特别要做好安全工作,并在后续活动中做好学生考察报告的撰写.
【教学过程】
一、制订计划：
1、谈话导入：
家乡自然水域里的水有没有受到污染?是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况,就要去实地考察,考察是科学研究的一种重要方法.这一次,我们将一起到去考察家乡的自然水域,地点就定在****.
2、讨论：考察前我们应做些什么呢?考察时要注意什么?（确立考察主题,设计考察自然水域的方案,注意安全等.）
3、小组讨论制订考察计划.
计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……
可参考教材84面的样稿.
二、实地考察：
1、组织学生实地考察、取样.考察地点宜离学校较近.考察过程强调纪律.
2、考察时先看水域周围是什么样的环境,有没有废水排放；再看看水的颜色怎样,水里有没有动植物,水面有没有污染物,最后取一瓶水样,带回学校进行检验观察.
3、对采回的水样进一步观察.
（1）把水样静置一段时间后,看有没有杂质沉淀下来,杂质是什么?
（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物?
三、观察讨论：
1、回学校后,按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样,填写报告.
我的考察报告
水域名称 地点
水域周围的环境
有没有污水排到水里
水中生活着什么生物
水面上漂浮着什么杂物
水质情况 颜色
气味
是否浑浊
水中杂物
其 他
2、与自然水和生活污水比较,判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染,分析原因,如果未污染,讨论为什么?
3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议.可以组织学生撰写相关的环保小论文.
板书设计：
7、考察家乡的自然水域
实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊
设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……
采集水样 显微镜
我的考察报告