1、螺旋递进.
找准知识的生长点,从比较简单或者已经掌握知识入手,让学生“跳一跳”从而得到新知.必要铺垫,化整为零,注意梯度,各个突破.
2、瞻前顾后.
将以前学过的相关知识串联起来（组题训练）,以便使学生能形成完整的知识体系.新知完全掌握后,可以向后（下节课）延伸,比如学完圆柱的侧面积,让学生求它的表面积,答案可能有对有错,有的可能摸不着头脑,没关系,教师不做评点,建议有兴趣的课后研究.
3、新颖活泼.
练习题的题型要新颖,不能简单的重复,否则学生会乏味.尽可能与学生所能接触的生产生活联系起来,只要教师善于挖掘,可利用的素材取之不尽,另外尽可能与考试中经常出现的题型联系起来.
4、鼓励表扬.
对完成得又对又快的、思路简捷明了的、答题有创造性的给予肯定.