九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”,重点探讨我与集体、国家和社会的关系.根据学生生活和成长的轨迹,学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上,学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责.只有具有强烈的责任意识,正确认识和处理个人与集体的关系,才能自觉关心祖国的前途和命运,勇于推动社会的发展.九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础.
肩负民族振兴的使命,是做一个负责任的公民的内在要求.随着学生年龄的日渐增长,九年级学生的生活范围逐渐从家庭、学校扩展到社会.听从祖国和人民的呼唤,自觉地承担报效祖国、奉献社会的重任,是每一个中学生义不容辞的责任和使命.要肩负起这一光荣的责任和使命,就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化,感悟伟大的民族精神的力量,增强对民族文化的认同感,做中华文化的继承者、弘扬者和传播者,做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者；既要看到新中国成立以来,我国经济社会发生的翻天覆地的变化,又要清醒地认识到我国仍然比较落后的现实,看到我们国家还面临发达国家在经济科技上占优势压力,想问题、办事情,时时处处从我国的基本国情出发；就要从我国的实际情况出发,理解为什么我们党和政府要实行计划生育、保护环境、对外开放的基本国策,为什么要把教育摆在优先发展的战略地位,为什么要实施可持续发展战略.只有全面、深刻地了解我们的祖国,我们才能在将来更好地参加祖国的经济、政治和文化建设,更好地为祖国建设服务.
第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容.同时,第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标,确立共同理想,把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来,具有基础性的作用.如果说,本书四个单元是一个有机的整体,第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条,第三单元就是其中重要的一环.把握好这一环,是引导学生走向社会、服务社会的重要基石.
作为本册教材的最后一个单元,还要帮助学生解决在人生发展阶段上一些重要的问题,如实现个人理想的问题,如何应对即将来临的中考问题,如何选择未来的人生道路问题,如何面对未来社会的挑战等.青少年是祖国的未来,以学生成长中的问题作为全书的落脚点,体现了对学生成长的关注.全书按照个人——国家——个人这样的逻辑结构,体现了对学生个体关怀的人文精神.