小题1:不用怀疑，拒绝千篇一律，因材施教，才是我们教育的核心内涵。
小题1:在僵固的教育模式中（2分），学生毫无个性可言（2分）。
小题1:教师与学生、农夫与作物，两者之间，是一个生命对另一个生命的关照与付出，这其中的感情置换，正是这两种工作的动人之处。
小题1:违背教育规律，限制学生个性的发展。
小题1:比喻论证（1分）。把教育比作“农活”，生动形象地（1分）论证了教育的特点——因材施教（1分），使论证更有说服力（1分）。
小题1:首先提出“每一个人的发展权利神圣不可侵犯，应是我们这个社会价值观的体现”（1分），然后写出教师教育理念的转变（1分），最后提出了教育要因材施教的观点（1分）。
小题1:本题考查议论文的中心论点。议论文的中心论点可以从标题、开头、结尾去概括，但要注意有时标题作为文章的论题，不同于论点。本文就是这种情况。
小题1:本题考查理解文章中重要语句的能力。不能只理解句子的表层含义，一定要结合上下文理解出句子的内在含义，同时还要抓住关键词，比如“标准件”。
小题1:本题考查理解文章并提取信息的能力。结合上下文，找出“教师与农夫工作的动人之处”即可。
小题1:本题考查理解文章并提取信息的能力。结合上下文，找出“这些教训”指代的内容即可。
小题1:本题考查议论文的论证方法。解答此题的方法：方法+道理，但必须要结合具体的语句分析。
小题1:本题考查议论文的结构。议论文的论证过程一般是：提出问题、分析问题、解决问题，在分析论证过程的时候，需结合具体的内容。