语文课讲求整体性,再从整体到具体,最后从具体回到整体,即先走进文本再走出文本.可先整体回顾课文内容,然后巧妙地过渡引导学习重点段,对于重点段的教学设计既要源于文本,又要超越文本,进行拓展.（先朗读了解大意,再赏析感悟,然后品味诵读.）而后,回归文本中心作结.
语文课讲求整体性,再从整体到具体,最后从具体回到整体,即先走进文本再走出文本.可先整体回顾课文内容,然后巧妙地过渡引导学习重点段,对于重点段的教学设计既要源于文本,又要超越文本,进行拓展.（先朗读了解大意,再赏析感悟,然后品味诵读.）而后,回归文本中心作结.