马上进入高三,现在面临的就是一个选择的问题,这个问题是生物的选择,一旦选择了,学生就得被选择.是选择选修一好还是选修三好?这个问题在生物教研组我提出来了,但是没有人真正去重视它!去年高三生物组为了照顾到补习生,选择了选修三.经过了一年的洗礼,高三对基因工程、细胞工程等相关内容搞得特别的累.结果是累了却没有成绩,因为高考出题选择的是生态工程内容,其实大部分内容用必修三的内容就可以解答.高三老师累得要死,却不考它,心中只有失落,特别是在此化了很多时间的老师更加沮丧.如何选择?我们选择的依据是什么?欢迎大家共同讨论,提出建议!资料：湖南试卷分析39.（选做题）答卷抽样分值分布40题（选做）答卷抽样分值分布 叶青1976：“我仔细研究过选修一与选修三,其中选修一是难教难学,很多实验自己都没做过,比如精油的提取,PCR 扩增的实验等等,这个怎么讲,怎么处理,心里是一点底也没有,面对学生的时候,学生感兴趣的是专一,造葡萄酒啊,什么的,但是后续的怎么处理啊?对于教师是极大的考验,但是这本书在山东高考中是非常简单的,我们认为选修一难教难学易得分
选修三是现代生物科技,重点是前三章.基因工程,细胞工程,胚胎工程.因为讲的都是直来直去,考试也是局限于课本,不超过课本,学生只要能基本理解和记住就能做题.但是学生能否真正的理解是难点,只要能真正理解就很简单.可是考试的时候综合性强,不容易拿到较高的分数.好教好学不易得分.”