首先在课程目标上有差异,信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养.学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感.通用技术课程则以技术素养为总体目标,重在对技术的理解、技术的使用、技术的选择与管理能力的培养,重在掌握技术及其设计的一般思想和方法,形成一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力. 其次在教学内容上有差异,信息技术学习,主要让学生学会信息的收集处理等,而且大部分是利于现代信息技术手段来收集处理信息,学生上课也主要是利用计算机；通用技术课程的教学内容则更为丰富.其中《技术与设计1》、《技术与设计2》两个必修模块,以技术及其性质、设计的一般过程、设计的交流、设计的评价、结构与设计、流程与设计、系统与设计和控制与设计为内容展开,重在理解技术与设计,学习设计的过程,鼓励有创新意识的设计,学习运用技术解决生活和生产中的简单问题.例如“小凳子”的设计制作,首先要根据要求进行方案的设计创意,提出若干设计方案,从中选择出最佳的设计方案,然后进行制作,制作完成后还需设计一些技术试验对作品进行技术测试,比如要测试凳子的承载力、稳定性等.最后得到的是学生设计制作的各种各样的、具有个性化设计方案的小凳子.学生的创造力和想象力得到充分发挥.
信息技术和通用技术的区别高中有信息技术和通用技术他们有区别吗,是什么?