求 小学一年级下册《整十数加减整十数》的教案及课件

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  • 教学设计思想:

    1、使学生理解整十数加减整十数的算理,学会整十数加减整十数的口算方法.

    2、通过本节课的学习,培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力.

    3、教育学生爱学习,培养学生认真、仔细的良好学习习惯.培养学生的计算兴趣和探索精神.

    教学重点:学会整十数加减整十数的口算方法.

    教学难点:理解整十数加减整十数的算理,准确口算.

    教学用具:课件、小棒

    设计思路:

    一、导入:

    今天我们课堂上来了几位老师,同学们想不想展示一下自己的数学风采?瞧! (播放课件)我们的老朋友聪聪和明明也来了,他们要带我们去游玩,你们愿不愿意?游玩的路上会遇到一些困难,他们只想带聪明又勇敢的同学去.你们有信心接受挑战吗?

    1、口算:3+2= 2+7= 6-3= 9-4=

    2、口答:30里面有( )个十, 60里面有( )个十.

    4个十是( ), 9个十是( ).

    师:真不简单,同学们都答对了!聪聪和明明决定带大家一起去.

    二、学习新知

    1、整十数加整十数

    春天来了,公园里的花都开了,游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景.请大家仔细观察,你都看到了什么?

    A:树、花坛、

    B:老爷爷、小朋友、年青人正在照像、

    C:有红花、黄花、紫花.

    ……

    师:刚才同学们说看到了美丽的鲜花,那就让我们走近去观赏一下吧!从图中你又看到了什么?

    生1:一排排的花盆,摆放得很整齐

    生2:有小朋友在数花.

    ……

    师:哦!小朋友们在数花呢,你们也想数一数吗?红花有多少盆?

    (学生汇报完,老师领着大家数一数红花)

    师:黄花呢?紫花呢?你怎么这么快就数出来了?

    (一排是10盆,有两排就是20盆)

    师:根据同学们的回答,聪聪想提出一个数学问题,(单击)同学们猜一猜他会提出一个什么样的数学问题呢? (生汇报,师演示)

    师:咱们看看这个问题到底是什么?(放音)同学们猜出了这么多问题!真不简单!你们想帮她解决这个问题吗?请大家数一数、算一算.

    生汇报:1、数的10、20、30;每排是10盆,一共是3盆,所以是30盆.

    2、列算式:10+20=30(板书)

    师:为什么用加法来计算呢?

    (求一共是多少,就要把红花和黄花的数量合起来)

    师:10+20=?你是怎样算的呢?咱们大家一起用小棒来摆一摆!

    生:一个十加上二个十就是三个十,也就是30;一捆小棒和两捆小棒合起来是3捆,也就是30根.

    (屏幕显示,找学生多说)

    (板书:1个10  2个10   3个10)

    师:刚才同学们解决了聪聪的问题.下面两个问题你能解决吗?请同学们任选一题进行计算.

    (学生写完后,找同学说一说)

    师:你是怎样算的?(学生汇报)

    2.整十数减整十数

    师:听完聪聪的问题,明明也想提个问题(放音)原来明明想问:“还有多少盆紫花?”原来有30盆紫花,搬走10盆,还有多少盆呢?快动手帮他解决一下吧.你是怎么办的?

    生1:数的

    生2:列算式算的.30-10=20

    师:你们同意吗?为什么用减法呢?(因为搬走了10盆或还有多少盆紫花)

    30-10=?怎样计算呢?(3个十去掉一个十,还剩2个十,2个十就是20)找学生多说.(大屏幕演示小棒)

    三、巩固练习

    师:公园游览完,让我们继续跟随聪聪明明到野外去玩吧!呀!有一条小河拦住了去路.没关系!有聪聪帮忙呢!(演示)

    1、过河(摆一摆、算一算)

    师:来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算,我的小手最灵巧”.

    20+20= 40-20=   40+30= 70-30=

    哪位同学来说一说你是怎样摆的?

    (先拿2捆是20,又拿2捆也是20,合在一起是4捆,就是40根)

    2、森林寻路

    师:刚走过小河,又遇见了森林,到底该走哪条路呢?别急!有明明支招呢!咱们比一比,看谁算得又对又快.(学生算完后)哪位同学愿意说一说?

    通过这3组题,你发现了什么规律?上下两题的计算方法有什么不同?

    “如果3+2=5那么30+20=50”

    “如果4+5=9那么40+50=90”

    “如果6-4=2那么60-20=40”

    如果我写“3+5=8,那么30+50=?”

    如果2+3+4=?那么20+30+40=?

    如果9-3-4=?那么90-30-40=?

    师:下面,让我们回过头来看一看“一共有多少盆花?”应该怎样解答呢?

    生板演:10+20+30=60

    3、草地捡珠子

    师:走出了大森林,感到天高地阔!咦?聪聪明明哪儿去了?原来他们从草地上捡到了一些漂亮的珠子,请同学们列算式算一算,这两组分别有多少个珠子呢?同学们的速度可真快.谁愿意说一说?第一道题40+3=43,第二道题40+30=70对吗,你们也是样想的吗?我想问问大家为什么40+3和40+30的结果不一样呢?

    生:因为40+3是4个十加3个一而40+30是4个十加3个十.

    四、拓展练习

    师:走了这么远的路,我想同学们一定口渴了!让我们一起去果园摘几个果子吧!

    1、摘苹果

    2、蝴蝶找花朵

    3、猴摘桃子

    五、小结

    今天我们跟聪聪明明学到了不少知识,刚才我们研究的题目有什么特点?(都是整十数相加减)这就是我们今天学习的新知识.(板书课题:整十数加、减整十数)你们都学会了吗?希望同学们在以后的学习和生活上勇敢地去面对困难,开动脑筋、积极思考,战胜他们,好不好!

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