落花生说课
发布人：沈丽
《落花生》是一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人.作者把种花生、收花生作为次要内容,写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容,写得比较详细,并在看似随意的家常谈话中,揭示出应该做什么样的人的人生哲理.行文朴实、自然、亲切,引人深思,耐人寻味.本课的教学目标是：理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做人“要做有用的人,不要只做伟大、体面的人”.对他人有益、对社会有用,是一个人的真正价值,是一个人真正的“体面”；初步学习在自读、交流后,把要点复述一遍；分角色朗读课文,背诵自己喜欢的段落. 本课的教学重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义.
围绕本课的教学目标和教学重、难点,我是这样设计教学的：
一、创设情境,导入新课.针对学生的特点,导入时激发学生的学习兴趣：同学们,现在老师在黑板上也写上一个名字,你从这个名字中想到什么?看名字叫什么?你看到这个名字有什么想法?带着这些问题去揭示课题,我希望通过这种方法来提高学生学习本课的积极性.
二、整体感知,重点导读.要想充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物,而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了.如在这节课质疑的环节中, 我让学生自主质疑：其次,准备采用抓住关键词,直奔中心的方法,让学生反复地朗读课文中的重点句子,希望使他们在思维和表达的过程中,切实锻炼运用语言的能力.并在此时出示句子,让学生去读,在读中体会词的意思.以此来加强对课文的理解.最后,引导学生说出爸爸教育我们的目的.
三、老师总结.我根据板书进行总结,让学生带着“到底该做什么样的人呢?” 这个问题搞一次社会调查,知道要做对社会有用的人,突破课文的重难点.