您好！
1．第②段中加线的“削”、“扎”、“糊”、“勾勒”等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用?
2．家乡的风筝(特别是叔公编制的风筝)有哪些特点?
3．第④段详写叔公对风筝的热爱与钟情(自出材料、送人、自放风筝等)有何作用?
4．第⑤段中两次提到叔公的信，表达了他怎样的思想感情?
5．用“”在下面划分文章的结构。
①②③④⑤⑥
6．第⑥段中“我们每个人都是风筝，在妈妈手里牵着”这句话有什么深刻含义?
7．仿照下面的句子造句。
例：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，飘飘摇摇，没有方向。
仿：没有理想的人，
8．根据下面句子所提供的语境，仿照加点的句式，续写一个句子。
经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝在歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来凡分疯狂。
风筝畅想曲
1．具体、准确地表达了编扎风筝的全过程
2．造型丰富、外形优美、色彩艳丽、放飞得高等
3．为下文叔公去海外借风筝抒发对家乡、祖国的思念之情作铺垫
4．既表现了叔公思念家乡、思念亲人的情怀，又表达了他要回到祖国的心愿
5．①||②③④⑤}⑥
6．蕴含着我们每一个人都像风筝一样，在广阔天空中翱翔，无论飞到哪里，都离不开祖国母亲，我们要时刻听从祖国母亲召唤的意思
7．他的生活像无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向
8．给无忧的童年带来无尽的欢乐(仅供参考)
希望我的回答能对您带来一点帮助