张明,13,北京,不是班上最好的学生,但他不是最坏的,要么他,stuedents描述,发现其他一般很难赢得老师的注意.
他的同桌做非常恶劣的阶级,但是张认为他是“幸运的”这是因为老师总是提供帮助他.“如果有一天我的老师来问我是否理解类和帮助给我解释一下,我无法想象我是多么幸福,张说.
一些中学教师对学生的期望,注重学生现在…苏胡安,一名中文教师从无二附中华东师范大学、上海、提供意见.
苏说一些老师努力帮助他们最好的学生进入顶级高中这种弘扬老师以及学生对.学生可以帮助提高成绩的班级的.有那么多的关注那些学生在课堂上,老师没有太多时间平均的学生.
李贝、14、山东、是一个普通的学生也面临类似的情况,“我们的老师似乎并不在乎我们.他们从不叫我们在课堂上回答问题”,李说.“这真的是不公平的.”
李说:“大多数学生在课堂平均教师应该用同样的方式对待每个人Cetting更多的指导,在我们的研究中,我们就能进步的更快,给他们更好的成绩.”
在这篇文章名称(一些)已经改变.
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