小题1:①jǐn ②lào ③yú ④shà
小题1:此句运用了比喻的修辞，形象生动地把旧书中的内容比做波澜不惊的大海，表现了作者回忆过去时新潮的澎湃。（3分）
小题1:作者5岁入小学，又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了中学。正常学龄的孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而作者的童年却一直延伸到了初中。（3分）
小题1:课文的空白处密密麻麻都是字，有的甚至压在课文上。
深邃的句子（老师说好的句子）用打着圆圈的线画出来。
师生的当众朗读。
写在书中的自己的颜色都是蓝色黑色的。
画在页脚的一幅简笔画成为自己年少顽劣的痕迹。
（每点1分，共4分）
小题1:用意：用自己眉飞色舞的朗读衬托老师令人难忘的朗读，有力地突出了老师的朗读给我的印象颇深，产生的影响之大。（2分）
特点：吴老师——语调里淡淡的忧伤和略带忧郁的眼神让人记忆犹新。潘老师——以疾言厉色、煞有介事的特点表现贾雨村的虚伪。（2分）
小题1:点明文章主旨：对童年的怀念，对“无处寻，惟有少年心的感慨。”（2分）
扣题，与文题“惟有少年心”相照应。
小题1:结合生活，言之有理即可。
小题1:此类型的题目考查学生的识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语。
小题2:此题考查学生对比喻修辞的理解和把握。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。然后结合语境具体分析。
小题3:此题考查学生的理解分析能力，细读第3自然段的内容，把握关键词句。
小题4:此题考查学生的概括能力，通读全文，找出发生的4件事即可。
小题5:此题考查学生的理解分析能力，把握关键词句，划出来，分析提炼即可。
小题6:对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
小题7:此题属于开放性试题，答案不唯一，结合自己的学习生活，言之成文即可。