一、作者谈到本文的写作时说,最初从采访来的一百多个生动事例中选出二十多个事例来写,后来只选了五个事例,最终写成本文时又删去两个.熟读课文后讨论：
1．三个事例分别表现出志愿军战士什么样的品质和精神?在写法上各有什么特点?
2．三个事例之间有什么内在联系?次序能不能调换?
3．三个事例中,能不能再删掉一个?为什么?
这道题旨在帮助学生把握文章选取典型事例来表达中心思想的特点,培养学生的选材能力.
1．第一个事例表现了志愿军战士对敌人的恨,有我无敌的革命英雄主义精神；第二个事例表现了志愿军战士对朝鲜人民的爱,也就是国际主义精神；第三个事例表现了志愿军战士为了祖国人民忍受艰苦的无私胸怀,赞扬了志愿军的革命乐观主义精神和爱国主义精神.在写法上,第一个事例主要写行动,写英雄的壮举；第二个事例写行动和心理；第三个事例则是通过语言、动作的描写展示人物的心理世界.
2．三个事例联系紧密：先给读者一个英雄的群体形象,再给读者一个英雄的个体形象,最后揭示前两个事例的思想基础和根本原因.如果颠倒就可能造成层次不清和事例之间内在联系混乱,而不能很好地表达中心思想.
3．一般说来,不能删,删掉其中任何一个都有损于中心思想的表达.当然,问题也不能绝对化,如果一定要删,可以删第三个事例,这对于表现中心思想的损害相对小些.
好像只有那么多 你看吧 能加加加加加分吗