解题思路：在读取和分析表格中的数据时，应明确加热时间的长短代表了吸热的多少，利用末温与初温的差可得出物体温度升高的情况．同时，分析时要明确各个量中谁是变量，谁是控制量，这样才能得出可靠的结论．
（1）读表格可知，烧杯1、2中，液体相同、升高的温度相同，质量1是2的两倍，加热时间1也是2的两倍．因此可得出结论：同种物质升高相同的温度，加热时间（或吸收的热量）与质量成正比．
（2）读表格可知，只有烧杯3、4符合是质量相等的同种物质（200g煤油），3升高的温度是4的两倍，加热时间3也是4的两倍．因此烧杯3、4符合要求；
（3）读表格可知，烧杯1、3中，质量都是200g，升高的温度也相同，1是水，3是煤油，它们的加热时间不同．因此可得出结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间（或吸收的热量）与物质的种类（或比热容）有关．
故答案为：
（1）同种物质升高相同的温度，加热时间（或吸收的热量）与质量成正比．
（2）3、4．
（3）质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间（或吸收的热量）与物质的种类（或比热容）有关．
点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．
考点点评： 物体吸收或放出热量的多少与物质的种类、质量、变化的温度三个因素直接有关，因此，在实验中合理运用控制变量法进行研究非常重要，一旦不能成功控制相应的变量，便有可能得出错误的结论，应引起我们的特别注意．通过此题也让我们加深了对比热容概念的理解．