教学设计一：
（一） 揭示课题：〈〈万年牢〉〉
看了课题,你最想知道什么?万年牢指什么?）
（二） 初读课文,感知内容
1 读通课文,读准字音.
2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
（能认读,并结合句子理解词义）
3 课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读.
（三） 细读课文,感悟理解
1 第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读.
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢.
（1） 为什么叫万年牢?
（2） 这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
（读第二小节,体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟.）
（3） 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰.
2 第二处万年牢指什么?
句子：公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢.
（1） 什么是正道?（凭着良心做买卖）
（2） 父亲是怎么走正道的?
3 第三处万年牢指什么?
父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人.无论做什么事都要讲究认真,讲究实在.
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人.
4 这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重.
（四） 深入体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明.
（五） 交流“做事认真,讲诚信”的故事.
课后反思：
教学设计二：
学习目标
1.认识本课8个生字.
2.通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在.
揭示课题：《万年牢》
看了课题,你最想知道什么?
万年牢指的是什么?）
初读课文,感知内容
1.读通课文,读准生字.
2.检查字词：多音字：把、闷、削.
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读,并结合句子理解词义）
3.课文三处写了万年牢,分别指什么?
找出有关语段读一读.
细读课文,感悟理解
1.第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读.
出示句子：“我的糖葫芦得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢.”
a.为什么叫万年牢?
b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
（读第二小节,体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰.
2.第二处的万年牢指什么?
“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢.”
a.什么叫正道?（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的?（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）
3.第三处的万年牢又指的是什么呢?
“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人.无论做什么事都要讲究认真,讲究实在.”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人.
4.这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重.
深入体验
你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明.
交流“做事认真,讲诚信”的故事