在~山的那边,是海! 这一句都可以亲切、温柔地读,~为停顿
是~用(信念~凝)成的(海)!
诵读下面两句诗,揣摩诗歌的节奏和重音,标出句中停顿和重读的词语.
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一句话的停顿和重音,删繁就简三秋树,领异标新二月花的停顿和重音分别是什么?停顿用“/”,重音用“·”.
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大家帮忙为下面的诗句标出朗读节奏和重音.
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标一标,读一读,写一写.（用“/”标出停顿,用“.”标出重音）
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根据自己的理解和感悟，为这几句诗划分节奏，标出重音（七年级下册语文资源黄河颂题））
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读下面这道题为《如果》的小诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
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读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
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读下面的这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
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读下面的这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
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有一句话说出就是祸,有一句话能点得着火.这句话怎样划节奏,哪些要读重音 \"节奏,重
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标出下面诗句的朗读重音和节奏。我羡慕你，大海的勇敢的船夫，在帆影下和暴风雨中渡过一生！_________________