关系转换理论是格式塔心理学家1929年提出的学习迁移理论.
这个理论实际上是从事物关系的角度,对经验类化理论进行了重新解释.他们不否认经验类化的作用,但他们强调“顿悟”是迁移的一个决定因素.迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、原理或规则而自动产生的,而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果.人所迁移的是顿悟——两个情境突然被联系起来的意识.
苛勒用“小鸡啄米实验”证明了关系转换的学习迁移理论.根据这一迁移现象,关系转换理论强调个体的作用,认为学习的主体对事物之间的关系认识得越清楚,并能加以概括化,则越容易产生迁移,迁移的作用也就越加普遍.