参考答案
第一部分：听力理解（共三节,30分）
第一节（共5小题；每小题1.5分,共7.5分）
1. C 2. B 3. B 4. A 5. A
第二节（共10小题；每小题1.5分,共15分）
6. C 7. A 8. C 9. A 10. B 11. B 12. B 13. C 14. C 15. B
第三节（共5小题；每小题1.5分,共7.5分）
★每小题超过一个词不计分； ★拼写错误不计分； ★大小写、单复数错误扣0.5分.
16. Cooper 17. A W85710 18. regular / fixed 19. Canadian 20. choices
第二部分：知识运用（共两节,45分）
第一节 单项填空（共15小题；每小题1分,共15分）
21. A 22. C 23. D 24. A 25. B 26. B 27. C 28. D 29. D 30. C
31. B 32. C 33. A 34. A 35. B
第二节 完形填空（共20小题；每小题1.5分,共30分）
36. C 37. B 38. A 39. C 40. D 41. A 42. D 43. A 44. B 45. C [来源:学.科.网Z.X.X.K]
46. B 47. A 48. C 49. D 50. D 51. C 52. B 53. A 54. D 55. B
第三部分：阅读理解（共两节,40分）
第一节 （共15小题；每小题2分,共30分）
56. B 57. D 58. C 59. A 60. C 61. D 62. B 63. C 64. C 65. A
66. B 67. D 68. A 69. A 70. B
第二节（共5小题；每小题2分, 共10分）
71. F 72. B 73. A 74. G 75. D
第四部分：书面表达（共两节,35分）
第一节 情景作文（20分）
一、评分原则：
1．本题总分为20分,按5个档次给分.
2．评分时,先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次,然后以该档次的要求来衡 量,确定或调整档次,最后给分.
3．评分时应考虑：内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性.
4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时,应视其影响程度予以考虑.英、美拼写及词汇用法均可接受.
5．词数少于60,从总分中减去1分.
二、内容要点：
1．班会
2．社区宣传
3．报告会
4．节水方法交流
三、各档次的给分范围和要求：
第一档 完全完成了试题规定的任务.[来源:Zxxk.Com]
•覆盖了所有内容要点；
•运用了多样的句式和丰富的词汇；[来源:Zxxk.Com]
•语法或用词方面有个别错误,但为尽可能表达丰富的内容所致；体现了较强的语言运用能力；
•有效地使用了语句间的连接成分,所写内容连贯、结构紧凑.
完全达到了预期的写作目的.[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Zxxk.Com]
18分－20分[来源:学.科.网][来源:学&科&网]
第二档 完全完成了试题规定的任务.
•覆盖了所有内容要点；
•运用的句式和词汇能满足任务要求；
•语法和用词基本准确,少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致；
•使用了简单的语句间连接成分,所写内容连贯.
达到了预期的写作目的.
（13—16分）
15分－17分
第三档 基本完成了试题规定的任务.
•覆盖了内容要点；
•运用的句式和词汇基本满足任务要求；
•语法和用词方面有一些错误,但不影响理解.
基本达到了预期的写作目的.
12分－14分
第四档 未恰当完成试题规定的任务.
•漏掉或未描述清楚主要内容；
•所用句式和词汇有限；
•语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解.
未能清楚地传达信息.
6分－11分
第五档 未完成试题规定的任务.
•明显遗漏主要内容；
•句式单调、词汇贫乏；
•语法或用词方面错误较多,严重影响了对所写内容的理解.
1分－5分
0分 未能传达任何信息；所写内容与要求无关.
四、One possible version:
March 22, 2010 Monday Sunny
Today is World Water Day. In the morning, we had a class meeting talking about what to do on this special day. Finally, we reached an agreement and immediately began to make preparations for the afternoon’s activities.
At 2:00 pm, we went to the neighboring community to hand out leaflets, calling on people to save water. Around 3 o’clock, the expert we invited made an excellent speech on the current water crisis in China. He talked about the draught in the Southeast and the severe shortage of water in our city. The speech had a strong appeal to all the people present, including me.
After the speech, we had a discussion with our neighbors about various ways of saving water in our daily life. I suggested turning off the tap water immediately after use, and a granny came up with the ideas of reusing the water from kitchen, for example, the water after washing fruits and vegetables can be used to water flowers and so on.
Today, I have had a better understanding of the importance of saving water and really learned a lot about saving water.
第二节 开放作文（15分）
一、评分原则：
1．本题总分为15分,按4个档次给分.
2．评分时,先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次,然后以该档次的要求来衡
量,确定或调整档次,最后给分.
3．评分时应考虑：文章是否扣题,结构是否完整,内容是否充实、健康,思维是否活
跃,逻辑是否清晰,语言是否规范,交际是否得体.
4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时,应视其影响程度予以考虑.英、美拼写及
词汇用法均可接受.
5．词数少于50,从总分中减去1分.
二、各档次的给分范围和要求：
第一档 完全完成了试题规定的任务.
•内容充实,体现了活跃的思维和清晰的逻辑；
•交际得体,表达时充分考虑到了交际对象的需求；
•体现出较强的语言运用能力.
完全达到了预期的写作目的.
13分－15分
第二档 基本完成了试题规定的任务.
•内容、逻辑和交际等方面基本符合要求；
•所用语法和词汇满足了任务的要求；
•语法或用词方面有一些错误,但不影响理解.
基本达到了预期的写作目的.
9分－12分
第三档 未恰当完成试题规定的任务.
•表达未能切题；
•所用词汇有限,语法或用词方面的错误影响了对写作内容的理解.
未能清楚地传达信息.
4分－8分
第四档 未完成试题规定的任务.
•写了少量相关信息；
•语法或用词方面错误较多,严重影响了对写作内容的理解.
1分－3分
0分 未传达任何信息；所写内容与要求无关.
三、One possible version:
In the picture, a huge elephant is walking leisurely forward and above it is a small bird flying gaily ahead. There is a second bird following them. But to my surprise, instead of accompanying the bird in flight, it tries hard to follow in the tracks of the elephant.
What the picture conveys to us is that with a powerful influence of a big shot like the elephant, some people go their own way like the bird in flight, while others blindl y struggle to copy the big shot and get nowhere, like the bird making every effort to follow in the elephant’s footsteps. Therefore, in the course of pursuing our dreams, we should be aware and make the best of our own strengths rather than stumble behind others embarrassedly ignoring our own strong points.