《系在风筝上的童年》通过全文,概括本文侧重叙述了哪两个关于风筝的片段

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  • 两个版本的答案

    第一---------------------------

    1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)

    2、根据第④段内容填空.(4分)

    做风筝的过程:找来竹篾→( )→糊纸涂色→( )

    3、 ⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(6分)

    4、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解.(4分)

    5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?(4分)

    参考答案:

    1、(4分)

    ⑴点明正是放风筝的好时光;

    ⑵触景生情,自然引出下文对童年的回忆.

    2、(4分)制作骨架 系缠放线

    3、(6分)

    ⑴第⑦段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;

    ⑵使童年的生活更有情趣;

    ⑶使文章内容更加丰富.

    4、(4分)

    ⑴放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆;

    ⑵已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀的;

    ⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情.

    5、(4分)仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐.这样说含有对童年生活的赞美之意.(意思对即可)

    第二------------------------

    13.①做风筝;②放风筝;(共2分.每空1分)

    14.本段文字,抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写,同时,以孩子们的欢声笑语相映衬,将放风筝的场面写得生动有趣,使人有身临其境的感觉.(2分.每个要点1分)

    15.示例:“放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑的越飘越远.”这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景.特别是“摇头晃脑”一词,将风筝拟人化,让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子,又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜.

    希望采纳(*^__^*) 嘻嘻……