班级是学校系统的细胞,是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织.只有把一个班很好地组织起来进行教育和教学活动,才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展.人的成长需要一定的环境,“近墨者黑,近朱者赤”就是讲了这么一个道理,因此如何引导一个集体,形成一种奋发向上的动力,是每个班主任都必须认真面对的一项重要工作.对于这点每个班主任的方法和手段不近相同,下面我在此谈一些我对班集体活动的组织上的一些想法.
作为班级建设的班级集体活动,通常被分为两大类：日常性班级活动和阶段性班级活动.
1．
日常性班级活动
它通常分为班会、值勤、黑板报
班会：从班会内容和主题的角度来看,班会与德育直接相关的较多,我们教师往往利用班会课帮助解决学生精神上的迷惑、忧虑和不安,给它们以力量与榜样,促使他们奋发向上.高中的三年对高中生来讲其影响是深远的.对于这点是不容置疑的,我们往往希望新生高高兴兴的进来,快乐乐离开.但事实上,我们往往在方面显得无能为力.有许多的学生在这里消失了朝气.大家有没有注意到这样一个事实：我们一中有的学生往往经过三年的学习之后,比普通中学的学生还要差.这中间有相当一部分的学生是由于其心理上的问题.初,高中的强烈反差使其在学习中产生消极,厌学的情绪,久而久之他与同学的差距越来越远,到后来他即使有心学好也无能为力了.因此如何利用班会这么一个机会来进行对学生的教育是很关键,对此我觉得首先要让学生喜欢班会,这除了形式上要使学生喜欢之外,更应能结合学生的内心世界,能给他们予帮助；其次要有一定的导向性,我们要很清楚培养怎么样的人才.因此我往往一个学期的班会内容开学时就给整体安排好,例如安排几次心理健康方面、同学相处方面、目标教育方面等等.学校在这方面往往也有很好的布置,但我认为班主任关键要使工作有其前后的连贯性,这点相当重要的.
值勤：值勤对学生的影响往往比我们想象的要大得多,这点在高一学生的表现尤其明显.我曾经听到有个学生说：好不容易等到值勤……虽然他的内容可能很丰富,但至少有一点可以肯定：他意识到了自己的主人翁感.这是我们值勤的目的之一.另外一个目的我认为是可以通过劳动锻炼学生的意志能力.其实认真干好一件事,都需要一定的意志力,而劳动尤其如此.现在的学生其意志力相对还是比较薄弱,因此我们可以利用值勤,进行有目的、有选择的意志力培养.再者,通过值勤检查,可以发现自己班和别的班级的差距,这很有利于班风建设.
黑板报：黑板报是学生的天地,如何更好的发挥其作用,每个班主任都在考虑的工作.我主要在下面几个方面进行布置的：第一,班级内一个阶段的奋斗目标,中心任务,以及围绕目标、中心任务等各方面开展活动的动态报道.第二,班级成员对班级工作的建议,以及对已经进行过的活动的反响,包刮体验与评价.第三,班级成员在各方面取得的成绩展示,“好人好事”的表扬和对班内不良倾向、现象的批评.第四,就学生普遍关心的、具有教育意义的某个问题展开讨论.
2．
阶段性班级活动
阶段性班级活动,象我们学校主要有运动会、艺术周等等.这种全校性的竞技比赛除了能够发掘人才和活跃学校生活,还能促进班集体的形成和班级之间的相互影响.因此要充分地发挥竞赛,评比在促进集体形成和发展中的作用.对这些活动我主要是这样要求的：
第一,把取胜看作参赛的目的之一,但不是唯一目的,
不能要求每一次、每一项比赛都获得全面胜利,但可以要求每一次比赛都有获胜的目标,要求夺得一些项目的优胜成绩.第二,使更多的人有参赛的机会.第三,结合参赛的准备和实践,提高参赛者的心理素质.第四,通过参赛带动班级的日常活动.第五,在增强班级与集体荣誉感时,还要注意处理好班与班之间,校与校大集体之间的关系.