1.《雨霖铃》描写与情人难舍难分、缠绵悱恻的情绪,以及设想离别后清冷估计的情景.今宵酒醒何处,杨柳岸 ,晓风残月 我的沉沉愁醉今夜将在何时醒来?恐怕只会是醒在杨柳依依的隋堤岸边,那时只有晓风泠泠,天上一弯残月. 写了想象中别后的凄寂苦楚的情景,重在怀人.
2.《声声慢》是词人在遭受国破家亡、颠沛流离的痛苦之后写的,故其内容风格比前其作品更深沉.此中营造了一个秋雨缠绵的黄昏氛围,词人的寂寞哀愁与酸楚,随点点秋雨拍打着读者的心. 因此梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴.用的是比喻和拟人
3.王维的《红豆》
此诗以世称想思子的红豆为起兴,先说“红豆生南国”,已使人感到相思之情随红豆而生,生生不已.继问“春来发几枝”,问而不答；然而南国温暖多雨,春风又动,则红豆之发,岂止几枝,而相思之情,亦随之浩浩无涯.王安石《壬辰寒食》“客思似杨柳,春风千万条”,或从此化出.
前两句只写红豆而未说相思,后两句则合红豆、想思为一物而“劝君多采撷”.“君”者,抒情主人公“我”想思对象也.说“我”如何思“君”,容易流于平直、浅露.诗人的高明之处,正在于不说“我”思“君”,却劝“君”多采 “最相思”之“红豆”,则“我”对“君”之无限深情以及对彼此相思之情的无限珍惜,已从空际传出.
借物而咏思情
4.
此词为清照早年作品,写尽少女纯情的神态.
最后她只好借“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己,以便偷偷地看他几眼.下片以动作写心理,几个动作层次分明,曲折多变,把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动,栩栩如生地刻划出来.
5.人应当学习青松凌霜傲雪,刚正不阿,而不是学桃李芬芳刹那,华而不实.
最后我是一个高三学生,给你写的都是我从笔记和参考书上抄来的,希望能帮到你.