解题思路：本题是通过实验探究植物的根向地生长的原因，先分析题干获取实验的目的、原理、实验的自变量和因变量，然后按照实验设计的对照原则分析解答实验的设计思路，并结合题干信息对植物的根向地生长的原因进行推理判断．
（1）由题意可知，该人的实验组是将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，该人的空白对照组应是等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．
（2）由于该人的实验组是将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中作为空白对照，因此实验的自变量是生长素的浓度；又由题意可知，在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强，因此实验的自变量是乙烯的浓度或者根尖的生长状况．
（3）分析题干给出的信息可以推测出植物根向地生长的原因是近地侧生长素浓度过高导致了乙烯的大量合成，从而抑制了根近地侧的生长．
（4）本实验的实验设计的思路应是：
生长素 有生长素（浓度组） 无生长素
1 2 3
乙烯浓度
根尖生长情况 故答案应为：
（1）等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中
（2）生长素浓度乙烯浓度和根尖生长情况
（3）高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
（4
生长素 有生长素（浓度组） 无生长素
1 2 3
乙烯浓度
根尖生长情况
点评：
本题考点： 植物激素的作用．
考点点评： 本题的知识点是植物的根向地生长的原因，生长素和乙烯植物生长过程中的调节作用关系，准确分析题干获取信息是解题的突破口，对实验变量的分析和控制及对实验思路的设计是本题的重点．