古典诗词名句扩展,是一种新型的语言运用题,它把诗词鉴赏和语言运用结合起来考查,体现出一种综合考查的角度.它大致可分为以下三种情况.一、写景抒情式例１ 将“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”扩写成一段不少于７０字的文字.
这类扩展题的解题思路为：分析类型、把握重点、明确要素、鉴赏意境、揣摩语言、合理想象.试分析如下：
（１）分析类型：这两句诗属于写景抒情式.
（２）把握重点：扩展的重点应是景与情.景有杨、烟、晓、寒、杏、春；情为对春天的热爱和赞美.
（３）明确要素：改写式扩展的要素包括明确的要素和隐含的要素,要特别注意其中的隐含要素.这两句诗明确的要素有“杨、烟、晓、寒、杏、春”,隐含的要素有“轻”和“闹”,就是说扩展后的语句要明确表现出“寒轻”和“春意”的“热闹”来.
（４）鉴赏意境：“烟外晓寒轻”体现一种朦胧、微寒的意境；“春意闹”体现热闹、春意浓.
（５）揣摩语言：有韵味,需要用诗化或散文化的语言.
（６）合理想象：能寓情于景,如“春意闹”很抽象,你就必须合理想象出有蜂、有蝶、有花、有鸟的具体图景来.
参考答案 春雨过后的清晨,两岸的绿杨被雾笼罩着,一阵微风拂过,带着一丝微冷的气息.一树火红的杏花映入眼帘,开得如彩霞般灿烂,枝间蜂围蝶绕.几只早起的黄莺,唱着欢快的歌.二、写景说理式例２ 将“问渠哪得清如许,为有源头活水来”扩写成一段不少于８０字的文字.
这类扩展题的解题思路为：分析类型、把握重点、揣摩语言、合理联想.试分析如下：
（１）分析类型：这两句诗属写景说理式.
（２）把握重点：扩展的重点是“景”与“理”.“景”为方塘清水、源头活水；“理”为不断补充、运动,才能保持活力.
（３）揣摩语言：题干语言为议论化的语言.
（４）合理联想：原诗只是一个喻证而已,为了更好地扩展,要能由此及彼,举一反三.
参考答案 没有源头活水的注入,哪会有如此清澈的池水?同样,没有新的知识和思想的注入,原有的思想只能变成一潭死水.面对这日新月异的世界,我们应该不断地吸取新的知识来充实自己的头脑.三、叙事议论式例３ 将“雏凤清于老凤声”扩写成一段不少于９０字的文字.
这类扩展题的解题思路为：释义、明理、启示.试分析如下：
（１）释义：解释诗句的意义.
（２）明理：揭示诗句蕴含的道理.
（３）启示：写出诗句给我们的启发.
参考答案 初长成的雏凤,其叫声比老凤要清亮、悦耳,这种声音的优越,自然是来自于雏凤的青春与朝气,更主要的还在于它的继承和学习.自然界的这种现象,启示我们要以发展的眼光看问题,要努力学习,敢于超越.
总之,解答诗词名句扩写题,我们除了要注意明确要素、把握重点、展开合理想象外,还要注意选材,要综合运用各种修辞和多种表达方式,另外书写要工整（包括标点符号）,同时注意字数的限制.唯有如此,我们才能迅速而准确地解答此类试题.
【巩固练习】
１．就柳永的名句“杨柳岸晓风残月”展开合理的联想和想象,写一段不少于５０字的文字.
２．将“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”扩展成一段文字,不少于１００字.
【参考答案】
１．Ａ．一江秋水荡漾着一钩残月,岸边的几棵杨柳独自忍受着深秋的寒风.那随风飘落的不仅是枯黄的柳叶,更有离人的点点眼泪.
Ｂ．秋日清晨的风很有些凉意了,词人不禁打了个寒战.两岸杨柳在暗淡的晨光中依稀可辨,抬头望去,天边一弯冷月如钩.
２．暮霭已散,天空中挂着一钩残月.残月边飘荡着几丝淡淡的云翳,又像层层挥之不去的雾障,跟江面的烟雾连成一片.江边,秋风袭来,枯败的枫叶纷纷飘落,漂浮在水面上顺流而下.几朵凋零的荻花随风躲躲闪闪地晃动着.风过后,树的枝丫光秃秃的,支撑着一岸孤寂.