解题思路：（1）根据扇形统计图中，每部分占总部分的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比，部分人数等于总数乘相对应的百分比求解．
（2）根据圆心角的度数等于百分比乘360°求解，条形统计图中的代号为4的部分为50人画图，
（3）根据自己的情况提出建议，并简要说明理由．
（1）由扇形统计图中可看出喜欢代号2的百分比为：[180/360]=50%，
总人数为：100÷50%=200（人），
所以代号4的学生数为：200×25%=50（人），
故答案为：50%，50．
（2）代号为1的扇形的圆心角的度数为：10%×360°=36°
如图，条形统计图中的代号为4的部分为50人
（3）我喜欢代号为2的教学方式，教师提出问题让学生自己去发现、探索和问题的解决能激发学生的求知欲，培养学生的创新素养和实践能力，能培养出敢于质疑、善于探究、勇于创新的探究型人才．
点评：
本题考点： 条形统计图；统计表；扇形统计图．
考点点评： 本题考查条形统计图，扇形统计图，统计表及相关计算．解题的关键是在扇形统计图中，每部分占总部分的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比．