许多小学低年级的家长都在陪伴孩子做作业,从培养孩子形成好的学习习惯来讲,开始的陪伴是必要的,等到孩子形成了好的学习习惯后,才能慢慢放手,让孩子形成自觉高效学习的良好习惯.
首先我们应该明确,学习是孩子自己的事情,只有让孩子明确了学习的目的,提高了认识,端正了学习态度,孩子才会努力认真地对待学习和作业.这需要我们做许多思想引导工作,同时开始应该做好一些基本的规矩,让孩子自觉地遵守和执行,良好的行为习惯都是从基本规矩做起来的,不可能天生就有.正所谓“性相近,习相远”就是这个道理.要让孩子把“要我学”变成“我要学”,才是能够形成良好学习习惯的最大动力.
其次我们陪伴孩子做作业的时候,任务主要是为孩子营造一个良好的学习环境和氛围,与孩子共同分享学习成果,提高孩子的兴趣,帮助和引导孩子正确地思考和解决问题；决不是代替孩子思考或者代替孩子做作业,这是许多家长最容易犯的过错,让孩子形成了强烈的依赖心理,无法形成独立思考、自觉学习的好习惯.孩子做不起题目时,不应该是家长去做,而是应该帮助孩子寻找解决问题的思路和方法.就是要“授之以渔”,不是“受之以鱼”.
再次,我们家长要了解一些基本的儿童发育的知识,特别是孩子大脑工作的基本规律,还在发育中的孩子,注意力集中的时间是有限的,要不为什么学校的作息时间都要规定上了一节课后,就必须要要课间休息时间呢?通常情况下,孩子年龄越小,注意力集中时间越短.所以我们在陪伴孩子作业的时间,也要讲究科学,让孩子学习一定的时间后,一定要让孩子放松一会儿,让抑制的大脑重新兴奋起来,才能进入高效和学习状态.许多家长不明白这些,希望孩子一直做作业和看书,最好孩子不休息自己才感觉到安心,却不知道,这正是让孩子形成磨蹭、开始厌学的主要原因.
最后就是要不断鼓励和肯定孩子的进步,在让孩子自觉检查作业质量后,应该提出还需要改进的建议（注意：不是责备和下命令,这也是许多家长的不良习惯）,和孩子共同商量改进的措施和方法,然后督促孩子执行,并在执行中根据实际情况不断作出科学的调整,让孩子在不断地解决问题的过程中,感受到成功的快乐!这是孩子好习惯形成并保持下去的精神力量.只有让孩子体验到了经过努力取得成功的学习感悟,老成防止厌学情绪的产生,从而逐步形成自觉学习、快乐学习的良性循环状态.
所以,小学低年级家长陪伴孩子做作业是必要的,可是却要讲究科学方法的.克服我们平时陪伴中的错误做法,不断根据孩子的情况作出适应性的调整,才能让孩子真正形成良好的学习习惯,进入一个自觉、高效的学习状态.同时,我特别强调一点,随着孩子良好习惯的形成,我们应该逐步放手,让孩子自我管理,自主学习.因为不管多么优秀的家长,都不能永远陪伴孩子；学习是终身的事情,只有让孩子具备了自觉学习、自主学习的能力,才是终身可持续发展的能力!所以陪伴时间的长短说明不了问题,关键是科学陪伴的效果---让孩子学会学习,才是我们希望的目标.文章：爱无痕迹