解题思路:(1)将直角三角形的直角边重合,组成以斜边为边的菱形;
(2)每两个直角三角形拼成一个矩形,两个矩形的短边重合即可得到所求的图形;
(3)将两个直角三角形拼成一个矩形,另外的两个三角形的长边与矩形的长边重合,即可拼成一个梯形.
如图所示.
点评:
本题考点: 作图—应用与设计作图.
考点点评: 本题一方面考查了学生的动手操作能力,另一方面考查了学生的空间想象能力,重视知识的发生过程,让学生体验学习的过程.
解题思路:(1)将直角三角形的直角边重合,组成以斜边为边的菱形;
(2)每两个直角三角形拼成一个矩形,两个矩形的短边重合即可得到所求的图形;
(3)将两个直角三角形拼成一个矩形,另外的两个三角形的长边与矩形的长边重合,即可拼成一个梯形.
如图所示.
点评:
本题考点: 作图—应用与设计作图.
考点点评: 本题一方面考查了学生的动手操作能力,另一方面考查了学生的空间想象能力,重视知识的发生过程,让学生体验学习的过程.