作者拾到一只病蝉,感到蝉生命的卑微与脆弱;由作者朋友的话让作者改变了对蝉的态度,写法是先抑后扬
初一语文第三课的短文蝉一文导致作者态度变化的原因是什么?这样采用了是么手法
1个回答
相关问题
-
七年级上册语文第三课短文两篇 文中我对蝉的感情有什么变化?
-
初一第三课课文 短文两篇(蝉 .贝壳)
-
初一上册的第三课《蝉》的主旨句是课文中的哪一句?
-
短文《蝉》运用了什么手法?表达了作者对蝉的什么思想感情?
-
《蝉》一文开头就用“知知不休”和“烦”两个词语表明作者对蝉的讨厌态度,作者这样写的目的是什么?
-
初一语文第一课《在山的那边》的写作手法是什么?作者意图又是什么?
-
初一语文的第三课《短文两篇》,求课后题的第三题~
-
作文:竹颂的第三段作者采用了什么的修辞手法?
-
七年级上册第三课的 蝉 ,课文中哪里明确体现出了作者 对蝉的 赞美,怜爱, 文章最后说 ,
-
人民教育出版社初一上册的语文第三课是不是短文两篇 贝壳 蝉还是生命生命 拜托 快点 谢谢