小题1:示例：同学，你好！你这样做是不是有点浪费啊！我们最近正在开展“光盘行动进校园”活动，你知道吗？你愿意加入我们的“光盘行动”吗？（得体1分，指出浪费1分，宣传1分）
小题2:示例1：赞同。①“光盘行动”提倡浪费可耻、节约光荣。②这种方式是公益行为；③这种方式直接有效。
示例2：反对。①这种方式影响进食。②举牌劝食要因人而异，饭量小的同学会感到为难。
示例3：尽管这种方式影响进食，但它是一种有效的公益行动，对养成节俭的习惯很有帮助。
（只答“赞同”或“反对”不得分，答出一点理由、言之成理即可；辩证地评价亦可。）
小题3:示例：光盘行动是一种倡导餐桌节约、养成节俭习惯的公益活动（节约1分，公益或习惯1分。意近即可，句式不作要求。答“有一种节约叫‘光盘’，有一种公益叫‘光盘’，有一种习惯叫‘光盘’”这一句给1分）
点评：平时要注意观察，针对身边的事件、现象，生活中的热点问题，看到的图画、艺术品等多与同学们、师长讨论、交流，并注意组织自己的语言，力求用最简洁的话把意思表达清楚。这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。
小题3:试题分析：根据题干中“有一种节约叫‘光盘’，有一种习惯叫‘光盘’ ， 有一种公益叫‘光盘’”，并结合材料中的图片和文字可以看出，光盘行动是一种倡导餐桌上要节约的行动，是一种旨在要求人们养成节俭习惯的公益活动。
点评：理解语段内容时，要整体感知语段传达出的信息，抓住语段中的关键语句，结合题干要求，用自己的话概括或提取出切题的答案。