教学重点 1.学会本课的生字.2.明白要做诚实的孩子的道理.课前准备 生字卡片.教学时间 2课时.第一课时 教学内容：识记生字 一、简介列宁 二...
相关：◇ 是谁打碎了花瓶?>>详细◇ 是谁打碎了花瓶 >>详细◇ 好孩子要诚实 >>详细◇ 学会用故事教育孩子 >>详细 教学要求 1.学会本课11个生字,认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字.2.了解故事内容,培养学生敢于承认错误,做诚实的孩子的好品质.3.体会人物的内心活动,并能用恰当的语气朗读课文.教学重点 1.学会本课的生字.2.明白要做诚实的孩子的道理.课前准备 生字卡片.教学时间 2课时.第一课时 教学内容：识记生字 一、简介列宁 二、学生自读课文,画出生字,读准记住 三、检查识记生字的情况 1.齐读生字卡片,教师注意纠正个别读音.宁：鼻音.声母是“n”,不是“l”.诚、床：读翘舌音.2.同桌检查生字读音,互相订正.3.识记生字,指导书写.（1）出示生字卡片,“姑、妹”,请同学介绍自己是怎样学习这两个字的.（姑妈和妹妹都是女的,所以是女字旁） （2）出示“诚”字卡片,请同学介绍自己是怎样识记这个字的.（3）出示“互”字,你觉得写这个字要注意什么.（教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横.第二画“撇折”从竖中线起笔,字要写在田字格中间） （4）出示“宁”、“客”,你认为写这两个字要注意什么?（宝盖头要写得合适,不能太大,也不能太小） （5）出示“间”、“床”.教师告诉同学,这两个字属于半包围结构,“床”字的“点”要写在竖中线上,左上要包住右下.四、学写生字 1.学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字.教师巡视指导.2.同桌互相检查评议.五、读课文,思考问题 学生自读课文.思考：列宁是不是一个诚实的孩子?为什么?（下节课解答） 第二课时 教学内容：理解课文、扩展练习 一、复习生字 二、继续上节课的学习 1.上节课大家已读了课文,并对老师提出的问题进行了思考.现在请同学们再读书,在书上找出签字.（1）列宁是不是一个诚实的孩子?你是从哪里知道的?（让学生谈自己的看法,并能说出根据课文是从哪里知道的） （2）同桌讨论一下,这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外,还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子.2.请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语.把它写在小纸条上.3.教师从纸条中筛选后板书：低声说没有笑不说话（不高兴）写封信承认 4.请同学们想一想,打碎花瓶后,列宁心里是怎么想的,他的表情和语气怎样.自己边读边体会.5.指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安,姑妈问起时没有承认（低声说）,当姑妈说花瓶是自己打碎的时候,别的孩子都笑起来,列宁（没有笑）,列宁回家后,心里很难受（不说话）,后来给姑妈（写封信）（承认）了错误.三、进一步理解 1.自读课文.想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容,你能看出图上谁是列宁吗?2.教师检查.3.小组讨论：花瓶自己会打碎吗?姑妈为什么要这样说?4.小组推选代表介绍讨论的意见.四、指导朗读 1.教师引导：列宁打碎花瓶后心里很难受.姑妈知道列宁一向不爱说谎,出于爱护,才说花瓶是自己打碎的.想一想,该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话.2.自己试着读一读第3自然段,然后同桌再互相分角色读一读.3.教师扮姑妈,学生自愿扮列宁,全班同学扮表兄弟表姐妹,读课后练习第4题的句子.五、学生自读课文最后两个自然段 1.想一想,列宁给姑妈的信会怎么写?请你把列宁给姑妈写信的内容写下来,等会儿念给同桌听一听.2.指名读给同学听.3.听了x x同学读的信后,大家发表自己的意见.4.齐读姑妈的回信.六、联系学生生活进行拓展 1.教师用红粉笔板书：做个诚实的好孩子.2.引导：在我们的生活中,常常会遇到这样的事.有时候做错了事,当时没有勇气承认.你遇到过这样的事吗?谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学?（每当同学讲完自己的故事时,全班同学用掌声鼓励他） 3.小结：我们大家都喜欢诚实的孩子.做错了事并不可怕,只要能够认识错误,承认错误,就是一个诚实的好孩子.