小题1:明月高悬下的天窗带给我轻柔和温馨，梅雨季节里的天窗带给我遐想和诗情，仲夏雷雨时的天窗带给我天然交响乐，除此之外，天窗之下还有母亲相伴的身影，这让天窗有了更深远的意义。（意对即可）
小题1:有蛙声的欢快，有明月的朗照，有母亲的相伴，有朦胧的诗情，有丝丝的凉风，有母子的和乐，有神话传说的美妙，有淅沥的雨声，有铿锵的交响曲……表达的情感一是对老屋生活的怀念，二是对母亲的思念，三是对生活的感触。（意对即可）
小题1:（1）母亲的牛郎织女、吴刚伐桂等故事，滋润着我的心灵，开启了“我”“善良”品德教育的第一课，并将“善良”根植于“我”心中。（意对即可）
（2）抓住雨“轻柔”、“缠绵”的特点，从视觉、听觉、幻觉角度，同时运用比喻、夸张和虚（想象）实结合的方法描写景物的。评分标准：一描写的景物及特征（2分）；描写手法（2分）（或可从用词方面品析）。（意对即可）
小题1:对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更为我们带来了无法言喻的美妙。
小题1:“天窗”一是指开在屋顶上的窗子，透过窗子可以 听、看、想象 外面的世界（2分）；更是指开在心灵上的窗子。——走在时光的深处，灵魂难免也会有死角。阴暗、潮湿、甚至霉斑。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了给自己的心灵留一扇天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房（2分）。
小题1:学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力，意思表述正确即可。
小题1:了解文本主要内容，理解文章所表达的中心主旨和思想情感。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果；先说出词语的含义，再答出表达效果。作答时，学会结合具体语境做具体分析。
小题1:了解记叙文中照应手法的特点，学会在文章中找出照应的内容。
小题1:学生学会理解词语的基本义继而理解该词的引申义和比喻义。从“天窗”的双关义来理解天窗的内涵。