新北师大版四年级上册数学《摸球游戏》教学设计板书设计教案
摸球游戏
教学目标：
1、 通过“猜想——实践——验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过
程,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的.
2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力.
教学重点：通过“猜想——实践——验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过程.
教学难点：初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是
有大有小的.
一、创设情境,提出问题：
1、建立学习小组,每个小组一个布袋、9个白球、1个黄球（白球、黄球的大小和轻重一样）.
2、将9个球放入袋内,创设摸球游戏的情境.小组内每个人依次轮流摸球,请想一想：摸到的球可能是什么球?摸到的什么球的可能性更大些?
二、探索研究,得出结论：
1、学生对老师提出的问题进行猜测,并把自己的想法告诉给组内的同学.
2、实践探索.
（1）以小组为单位开展摸球游戏,把每次摸得的结果记录再下表中,然后把球放回去再摸.
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
颜色
第几次 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
颜色
（2）统计摸球的结果,看一看；摸到什么球的次数多?摸到什么球的次数少?
（3）各小组将摸球的结果进行交流,看一看是不是得到同样的结果.实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合.初步感受到再日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的.
三、解释和应用：
1、下面三个地方的冬天下雪吗?请用“一定”“很少”“不可能”说一说.
武汉 海南
哈尔滨
2、从下面的五个箱子里,分别摸出一个球,结果是哪个?连一连