数学课程目标分成四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度.
这四个维度的目标是一个密切联系的有机整体,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提.在数学学习中,知识、技能与解决问题之间是一种递进关系,知识、技能的掌握是问题解决的基础,而数学思考（认知策略）、情感态度则伴随在上述目标的实现过程中.
数学课程目标分成四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度.
这四个维度的目标是一个密切联系的有机整体,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提.在数学学习中,知识、技能与解决问题之间是一种递进关系,知识、技能的掌握是问题解决的基础,而数学思考（认知策略）、情感态度则伴随在上述目标的实现过程中.