这个问题要从两个角度着手,一是数值的大小,就好比小学的乘法1×1=1；二是数值的方向性.关于第二点教科书中讲的不透彻.负数中所谓的“负”其实是假定了原来有一个正确的前进方向,假如以向东走一步为正的话,这时的“负”是指绕着这一步的的端点按逆时针方向旋转180度,乘以一个负数,这是只考虑方向,也就是继续按逆时针方向旋转180度,这时就回到了正向.这就是负负得正的思想.教科书其实是速成教材,很多知识的进化过程全部省略了.其实这和地球是圆的是一回事.
这个问题要从两个角度着手,一是数值的大小,就好比小学的乘法1×1=1；二是数值的方向性.关于第二点教科书中讲的不透彻.负数中所谓的“负”其实是假定了原来有一个正确的前进方向,假如以向东走一步为正的话,这时的“负”是指绕着这一步的的端点按逆时针方向旋转180度,乘以一个负数,这是只考虑方向,也就是继续按逆时针方向旋转180度,这时就回到了正向.这就是负负得正的思想.教科书其实是速成教材,很多知识的进化过程全部省略了.其实这和地球是圆的是一回事.