解题思路：根据器材的特点可以从声学、力学方面考虑设计实验．本题具有开放性，只要合理即可．
力学方面：
①用力弯折纸或尺，纸或尺变形．说明力可以改变物体的形状．
②把纸揉成纸团，自由下落时竖直下落，说明重力方向竖直向下．
③尺或橡皮自由下落时，沿竖直方向下落．说明重力的方向竖直向下．
④将橡皮擦放在纸上，快速拖动纸后，橡皮擦留在原处．说明力改变纸的运动状态，橡皮擦由于惯性保持原来的静止状态．
⑤用左右手食指分别顶在铅笔的两端，与笔尖接触的手指感觉要疼一些，说明压力的作用效果跟受力面积的大小有关，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
声学方面：
①将尺子放在桌面伸出一部分，用手压住尺子的一端，用力敲尺子的另一端，尺子振动并发声．说明声音是由物体的振动而产生的．
②将尺的一端压在桌面上，并保持伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动尺的另一端，观察尺振动的幅度并听尺振动的声音．说明尺的振幅越大，响度越大．
③改变尺向外伸出的长度，用与第一次相同的力拨动尺，观察尺振动的快慢及其发声情况．说明尺振动频率越大，音调越高．
故答案为：
实验1：（1）将橡皮擦放在纸上，快速拖动纸后，橡皮擦留在原处．
（2）力改变纸的运动状态，橡皮擦由于惯性保持原来的静止状态．
实验2：（1）将尺子放在桌面伸出一部分，用手压住尺子的一端，用力敲尺子的另一端，尺子振动并发声．
（2）声音是由物体的振动而产生的．
点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；惯性现象；声音的产生．
考点点评： 给定实验器材自己设计实验时，要明确物理知识脉络，从声、力、热、电、磁、光各方面考虑才能打开思路．还要知道声、力、热、电、磁、光的知识点．用实验来证明知识点，注意实验中不要设计损坏实验器材是实验．