2011年版语文课标的精神主要体现在“时代发展、语句条理、追求变化”三个方面.着实依靠主动性创造性、实践性、综合性及其正确思想导入培养创新能力和实践能力.认识到语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性的课程教育.要求学生初步学会运用汉字语言进行交流沟通,在汲取中华民族优秀传统文化的同时,积极汲取他族优秀文化.坚持与时俱进,开拓创新的时代精神,紧随时代的发展步伐不断进取.认真提高思想文化修养,促进自身精神成长,做到工具性与人文性的统一.努力全面提高学生的语文素养,正确把握语文教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程.首先,我在平时的习作教学中十分注重对学生的兴趣培养.爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师.在当今时代教育只有贴切真实生活,跟随道德主流,体现时代精神,才能真正的抓住学生的兴趣所在.教育中体现兴趣,兴趣中抓住教育.只有这样学生才能乐于写作,善于写作,从而精于写作.让学生在兴趣中学习写作才能使得学生充分发挥其想象力,为写作奠定坚实有力的动力基石.其次,我十分真实为每位学生提供创造展示的机会.习作课程的引导虽说只有简短的几十分钟,为何不把这宝贵的时间留给学生?自信的在课堂上像老师和同学提出他的创新观点.让他们相互认真的讨论,彼此提出真诚的建议,大胆设想,勇于创新.在老师的一旁引导下,尽可能用自己的思维创新去完成属于自己的习作课程.这样的展示更是给予了习作的主体（学生）充分的肯定.再次,我也常常鼓励学生善于积累生动的词汇语句.写作离不开词句,就如同鱼儿离不开水.每节课的重点词汇语句我都会和学生一起造句扩句,经常在课堂上使用这些美词每句,在潜移默化中学生就会掌握并且能够熟练的运用.全班同学的作文相互传看也是我用来积累学生词汇的一个方法,看到别人犯了什么错,看到别人哪个词语句子用的好,时间长了同学们自然就会积累许多经验.最后,我充分利用学习生活中的点滴引导学生观察.每一天都会有披星戴月的人们,骄阳似火的午日,夕阳西下的傍晚,寂静无声的夜晚.每一年都会有生机勃勃的初春,蝉鸣嘹亮的夏季,硕果累累的秋收,白雪皑皑的冬日.在学校组织的义务劳动中,在各类比赛中,在课下的活动中……这些都是引导学生观察的好机会.