上坡、下坡；某人在儿童时期的岁数与身高、体重；汽车行驶时间与剩油量；工人加工时间与零件个数
开始要用形象化的语言：蒸蒸日上,每况愈下,芝麻开花节节高,再过渡到函数图像,多由学生自己观察,引导学生得出结论（不要给出结论）增函数：y随x的增大而增大,再让学生用数学语言描述,教师订正.
上坡、下坡；某人在儿童时期的岁数与身高、体重；汽车行驶时间与剩油量；工人加工时间与零件个数
开始要用形象化的语言：蒸蒸日上,每况愈下,芝麻开花节节高,再过渡到函数图像,多由学生自己观察,引导学生得出结论（不要给出结论）增函数：y随x的增大而增大,再让学生用数学语言描述,教师订正.