孩子要管教好,这清白的梅花,是不能玷污得的。
孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?改成陈述句
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这清白的梅花，是玷污得的吗？改成陈述句
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孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗(用的是什么修辞手法?)
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孩子要管教好 这清白的梅花 是玷污得的吗?换一个说法 意思不变
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孩子要管教好,这清白的梅花是玷污得的吗?用了哪几种修辞手法?
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我这有一个问题：一个是改成肯定句 孩子要管教好,这洁白的梅花,是玷污得的吗?
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这清白的梅花，是你玷污的吗？(改为陈述句)
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将"孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?"换一种说法,使句意不变.说说哪句好为什么?
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这清白的梅花是玷污得的吗？（肯定句。）
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下列哪些是不同列的词 故土 故乡 故里 故园 故友 按要求写句子 1.孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污
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《梅花魂》这篇课文中为什么说:“这清白的梅花,是玷污得的吗?”