解题思路:解决这类问题首先要从简单图形入手,抓住随着“编号”或“序号”增加时,后一个图形与前一个图形相比,在数量上增加(或倍数)情况的变化,找出数量上的变化规律,从而推出一般性的结论.
第一个图需棋子4;
第二个图需棋子4+3=7;
第三个图需棋子4+3+3=10;
…
第n个图需棋子4+3(n-1)=3n+1枚.
故答案为:3n+1.
点评:
本题考点: 规律型:图形的变化类.
考点点评: 此题考查了平面图形,主要培养学生的观察能力和空间想象能力.
解题思路:解决这类问题首先要从简单图形入手,抓住随着“编号”或“序号”增加时,后一个图形与前一个图形相比,在数量上增加(或倍数)情况的变化,找出数量上的变化规律,从而推出一般性的结论.
第一个图需棋子4;
第二个图需棋子4+3=7;
第三个图需棋子4+3+3=10;
…
第n个图需棋子4+3(n-1)=3n+1枚.
故答案为:3n+1.
点评:
本题考点: 规律型:图形的变化类.
考点点评: 此题考查了平面图形,主要培养学生的观察能力和空间想象能力.