1．向家人询问
同学们争论
2．
（1）动作描写、神态描写,写出了戴维发现
“恐龙”后兴奋不已、急于向别人展示的心情.
（2）神态描写.表达了戴维对自己的
成就感到自豪与神气.
3．答案不惟一,只要符合人物身份及当时情景即可.示例：
孩子们讨论得可真热烈啊!
这不正是我的教育思想要达到的效果吗?让他们尽情发表自
己的意见吧,在不断地辩论探究中他们会变得越来越智慧!
4．因为戴维觉得自己已
经具备了成为一名古生物学家的资格.
5．学习就是一个去伪求真的过程,我们只有
像戴维一样克服困难、研究探索,才能在学习过程中增长才干.