有什么特定的学科要求么?
没有的话,给您一个总括的~
一、 画什么?
我先教学生画四种树,即：全册教材知识树,单元教材知识树,以及某一课的两种不同类型的树.
二、 怎么画?
知识树要有层次.打个比方说,知识树像中国交通图.第一层次的知识像省,第二层次像地市,第三层次像县,第三层次下还有更细密的知识细胞,好比乡镇一样.这样学生就可以驾驶着思维的汽车,在知识的原野上奔驰,一个层次一个层次,一个类别一个类别地征服语文知识目标,就不会感觉语文知识混乱无从下手.
在画知识树之前,我先告诉他们每一层该写些什么,然后让他们自己去根据具体内容进行填写.孩子们想象力丰富,我没有死死的限制他们只画树,而是以树为例讲了层次该怎么去分,然后让他们发挥想象,想画什么样都可以,所以后来学生就画成了手掌,星星,水果,机器人,章鱼等各种形状.
全册教材知识树
主干：语文第十一册.第一层六个杈,分别是一到六单元的单元主题,如“童话寓言之旅”,第二层是每一单元的训练重点,如：“领悟作者在童话寓言中所蕴含的情感和哲理.”第三层是每一单元的课题.第四层是课文类型.第三层还可以是本单元的语文大课堂和习作内容.
单元知识树
主干：单元主题.如：温暖的记忆.第一层就一个杈：单元训练重点；第二层六个杈,包括五篇课题,一篇百花园；第三层又可分三个杈,分别是主要内容,本课写作方法,读书感悟；四层主要内容还可分为课文的结构,感悟可分为优美词句欣赏.
每一课的知识树
又可分为两种,一种是结构图,一种是收获图.
先说结构图 主干：课题,第一层主要内容,就一个杈；第二层是课文分几部分（也就是意义段的段意）有几段分几个杈；第三层是每一部分的分层,这个有的有,有的没有,根据自己对课文的理解去画；第四层是每段的关键词.
收获图 主干：课题；第一层分三个杈：主要内容,学文感悟,写作方法；第二层是主要内容衍生段意,学文感悟衍生重点句及感悟,写作方法衍生优美词义和优美句子；第三层段意可衍生层意或关键词等.