植株的生长"这一现象学生在生活中是经常碰到的,它对于既好动又好奇的初一学生来说非常具有吸引力的.同时学生在生活也经常参与一些花木的栽培工作,学生也在对"植物体的结构层次"和"种子的萌发"两节课的学习过程中对植物的生长有了一定的认识.但是学生们对植物是怎样生长的、需要哪些营养等问题还没有进行过认真的思考.
二、课程资源分析：
本学区地处南方,植物资源较丰富,很多学生家里都种植了各种花木,
学生大都不同程度参与过花木的栽培和管理工作,在学区内还有一些科普
基地,为学生的调查活动提供了方便；此外学生生活的社区内也时常有一些
花店,这都是我们可直接利用的教学资源.
三、教学目标：
1、知识技能目标：
⑴描述根的生长及枝条的生长
⑵培养学生观察、测量、解读实验数据的能力
⑶通过调查及对比实验,了解无机盐与植物生长的关系,培养学生调查
访问技能及动手实践能力
2、过程与方法：
⑴关注一种植物的根的生长过程,体验科学的研究方法,初步学会记录
数据、解读数据的方法
⑵学习收集信息、筛选信息、交流及表述的方法
3、情感、态度和价值观
⑴在探究实验的过程中体验科学实验的艰辛与快乐,培养学生持之以恒的
科学意志,领悟科学方法
⑵学会倾听与感悟,提高人文素养
⑶通过不同程度的成功体验,增强自信心
四、教学重点：
学会观察实验现象、收集、记录实验数据的方法
五、教学难点：
在探究实验中,耐心、细致、求实地完成测量和解读实验数据的工作.
六、教学模式
以学生探究性学习为主的讨论型教学模式
七、课前准备：
⑴
每位同学选择一种植物的种子进行培养,探究根的什么部位生长得
最快
⑵
全班分为四个实验大组,每组承担一个课题进行研究,这四个课题分
别是：选用什么样的根来做这个实验好?没有根尖的根会继续生长吗?
怎样对根进行标记才最好呢?统计全班"探究根的生长速度"实验的实验数据
⑶
由课外活动小组的同学做"无机盐对植物生长的影响"这一实验
⑷ 部分同学对无土栽培的情况进行调查