Question

拼音，zh.ch.q.j.b.p.g.k.z.c.d.t拼成韵母如何辨别？

Answer 1

教学重点：区别b、p两个声母的认读和书写。 教学难点：练习带调拼读音节。 教学过程： 一、复习检查，导入新课。 二、教学声母b。 1、汉语拼音的音节是由声母和韵母组成的。以前学习的是六个单韵母，今天开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，让我们能够更快的说好汉语。 2、学习声母b 出示挂图，老师领读，学生跟读。注意观察学生口型，适时纠正学生的语音和口型。 3、指导书写 出示b 卡片，观察字形，先写竖，后写半圆，两笔完成。 三、教学声母p。学习声母p 1、出示卡片p，老师示范读，让学生模仿。“开火车”正音。 2、区别b与p的发音和字形。 老师先后示范读b与p，前者音重短，后者音轻短。 b 与p都是竖和半圆组成，b 的半圆在下面，p 的半圆在上面。 四、教学拼读。 1、声母和韵母组成一个完整的音节。 板书：b — a = ba 2、老师示范拼读几次，学生认真听。 3、老师领读，学生跟读。学生试读，老师正音。 4、让学生自己根据ba的延伸，训练拼读，老师及时正音。 板书： b —a = ba b —a = ba b—a = ba b —a = ba b —o= bo b —o= bo b —o = bo b —o= bo b —i= bi b —i= bi b —i= bi b —i= bi b —u= bu b —u= bu b —u= bu b —u= bu p —a = pa p —a = pa p —a = pa p —a = pa p —o= po p —o= po p —o= po p —o = po p —i = pi p —i = pi p —i = pi p —i = pi p —u = pu p —u= pu p —u= pu p —u = pu 两拼音节的拼读方法：前音轻短后音重，两音相见猛一碰。 三、指导巩固 老师逐个音节领读，然后学生齐读。（老师正音）